Axe 2 - Assurer la résilience des territoires, des infrastructures et des services essentiels

Publié le 28/10/2024 - 10h12

• [Continuité pédagogique] : Mieux intégrer la question des fortes chaleurs dans les plans de continuité pédagogique (modalités d’adaptation possibles des rythmes scolaires et des examens en périodes de fortes chaleurs).

Publié le 28/10/2024 - 10h11

• [Ressources] : Créer un centre de ressources documentaire destiné aux porteurs de projet de rénovation pour mettre à disposition notamment des cahiers des charges types, des guides de bonnes pratiques et autres recommandations, y compris en matière de confort d’été.

• [Continuité pédagogique] : Mieux intégrer la question des fortes chaleurs dans les plans de continuité pédagogique (modalités d’adaptation possibles des rythmes scolaires et des examens en périodes de fortes chaleurs).

Ce sont des choix par défaut, ces suggestions sont décevantes de mon point de vue.

Publié le 28/10/2024 - 08h58

• [Continuité pédagogique] : Mieux intégrer la question des fortes chaleurs dans les plans de continuité pédagogique (modalités d’adaptation possibles des rythmes scolaires et des examens en périodes de fortes chaleurs).

• [Prévenir] : Recenser à l’échelle de chaque préfecture les établissements scolaires particulièrement menacés par le recul du trait de côte, la montée des eaux, les inondations ou d’autres risques climatiques extrêmes et agir en priorité sur ces établissements.

Publié le 28/10/2024 - 07h50

• [Aller plus loin] : Etudier l’opportunité d’instaurer obligatoirement une pièce rafraîchie dans toutes les écoles.

• [Continuité pédagogique] : Mieux intégrer la question des fortes chaleurs dans les plans de continuité pédagogique (modalités d’adaptation possibles des rythmes scolaires et des examens en périodes de fortes chaleurs).

Publié le 27/10/2024 - 21h18

• [Continuité pédagogique] : Mieux intégrer la question des fortes chaleurs dans les plans de continuité pédagogique (modalités d’adaptation possibles des rythmes scolaires et des examens en périodes de fortes chaleurs).

• [Prévenir] : Recenser à l’échelle de chaque préfecture les établissements scolaires particulièrement menacés par le recul du trait de côte, la montée des eaux, les inondations ou d’autres risques climatiques extrêmes et agir en priorité sur ces établissements.

Publié le 27/10/2024 - 21h16

• [Ressources] : Créer un centre de ressources documentaire destiné aux porteurs de projet de rénovation pour mettre à disposition notamment des cahiers des charges types, des guides de bonnes pratiques et autres recommandations, y compris en matière de confort d’été.

Repenser la gestion du rafraîchissement des établissements scolaires : cours végétalisée, ventilation la nuit possible, stores ou volets, orientation des bâtiments. Un centre de conseil répertoriant les risques et proposant un accompagnement pour la rénovation des bâtiments est souhaitable.

Publié le 27/10/2024 - 21h05

• [Aller plus loin] : Etudier l’opportunité d’instaurer obligatoirement une pièce rafraîchie dans toutes les écoles.

La pièce rafraîchie est une proposition intéressante. Cela commence sans doute par une végétalisation des cours de récréation qui sont souvent des dalles de béton réfléchissant la chaleur... j'ai eu la chance d'être dans une école publique qui avait un véritable "petit bois" dans lequel nous pouvions jouer, nous réfugier et éviter la chaleur, mais toutes les écoles n'ont pas la même chance. La photosynthèse, rappelons-le est endothermique c'est-à-dire qu'elle absorbe la chaleur en même temps que le CO2... Le problème de la continuité pédagogique est que les prévisions ne sont pas toujours fiables et que cela peut induire des décrochages en cas d'anticipations non confirmées. Aller plus loin sur les pièces rafraîchies, quitte à combiner végétalisation et un peu d'investissement en climatisation réversible (pour l'utiliser comme chauffage en hiver et ainsi ne pas regretter l'investissement), est sans doute une meilleure option.

Publié le 27/10/2024 - 20h59

• [Continuité pédagogique] : Mieux intégrer la question des fortes chaleurs dans les plans de continuité pédagogique (modalités d’adaptation possibles des rythmes scolaires et des examens en périodes de fortes chaleurs).

Publié le 27/10/2024 - 20h20

• [Continuité pédagogique] : Mieux intégrer la question des fortes chaleurs dans les plans de continuité pédagogique (modalités d’adaptation possibles des rythmes scolaires et des examens en périodes de fortes chaleurs).

• [Prévenir] : Recenser à l’échelle de chaque préfecture les établissements scolaires particulièrement menacés par le recul du trait de côte, la montée des eaux, les inondations ou d’autres risques climatiques extrêmes et agir en priorité sur ces établissements.

Publié le 27/10/2024 - 16h41

• [Continuité pédagogique] : Mieux intégrer la question des fortes chaleurs dans les plans de continuité pédagogique (modalités d’adaptation possibles des rythmes scolaires et des examens en périodes de fortes chaleurs).

• [Prévenir] : Recenser à l’échelle de chaque préfecture les établissements scolaires particulièrement menacés par le recul du trait de côte, la montée des eaux, les inondations ou d’autres risques climatiques extrêmes et agir en priorité sur ces établissements.