Axe 1 - Protéger la population des effets du changement climatique
Développer la culture du risque
Quels sont pour vous les outils de prévention et de sensibilisation à mettre en œuvre afin de développer une culture du risque qui permettrait de mobiliser l’ensemble de la société ? (Formations dans les écoles, ateliers de sensibilisation en entreprises, rencontres avec les professionnels du secteur, etc…)
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Tous azimuts
tholizo
25/10/2024 - 19h53
Tout est bon à prendre. Développer les formations pourquoi pas une nouvelle matière, dans les écoles et les entreprises. Organiser des exercices de simulation.
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L'éducation par la pratique
jeanhenriculerier@gmail.com
25/10/2024 - 19h48
La culture se transmet autant par l'enseignement théorique que par la pratique. Il faut centrer les efforts sur l'éducation à tout âge, et favoriser le développement de l'école du dehors pour que la population reprenne conscience de leur environnement naturel, de l'impact de nos aménagements sur son fonctionnement, de l'importance des équilibres, de la futilité de nombreuses attentes / loisirs au regard de leurs conséquences. Il faut aussi présenter tous les avantages au changement de comportement et notamment en terme d'emplois, source souvent de blocages (je ne veux pas agir car j'ai le sentiment que cela va remettre en question mon emploi).
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Intégration des problématiques liées au changement climatique a l'école
Mattia Petiot
25/10/2024 - 19h28
Je pense que pour qu'une grande partie de la population soit au courant des problématiques que va engendrer le changement climatique, il faudrait l'éduquer dès le collège, avec par exemple des intervenants spécialisés dans le domaine qui proposeraient des activité de sensibilisation.
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Actions fortes
Checkdacrou
25/10/2024 - 17h51
Fortement combattre les propos et personnes climatosceptiques ou réfutant des arguments scientifiques établis empiriquement, quitte a les censurer selon la dangerosité et l'impact médiatique qu'ont ces personnes. Mettre en place sur le long terme une action globale d'apprentissage des risques climatiques pour tout âge (mais plus axé sur les jeunes d'aujourd'hui pour ensuite continuer avec cette génération et les suivants qui vivront 2100) Action globale passant par des programmes culturels, éducatifs de qualité embrassant l'ensemble de la vie quotidienne des citoyens (impact sur les transports, le sport, l'entreprise, la vie scolaire, habitudes de consommation ets) Utiliser pour cela des programmes neutres et non sensationnaliste sauf pour des actions très ciblées sur la base des pubs pour la sécurité routière afin de marquer les esprits (montrer une personne âgée en train de mourir de chaleur pour inciter a la solidarité intergénérationnel par exemple) Le but est de marquer et de rester en tête même après plusieurs années donc revoir la stratégie publicitaire actuelle de l'État qui est très fade et très oubliable sur l'ensemble des sujets
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former les acteurs locaux (mairies) à l'estimation des zones à risque
dgilquin2@wanadoo.fr
25/10/2024 - 17h48
Former les acteurs des mairies à identifier les zones qui vont devenir des zones à risque pour leur éviter d'accepter des permis de construire d'habitations qui seront inondables dans les années à venir.
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Comprendre les modèles et leurs limites
nicolasf
25/10/2024 - 17h23
La culture du risque n'existe pas aujourd'hui en France, que ce soit au niveau des politiques, des ONG, ou des citoyens. Personne ne comprend que les travaux du GIEC ne sont pas des travaux de risque - mais un consensus "moyen" de modèles. Nous nous retrouvons du coup dans une situation où il est envisagé, simple exemple, de construire un EPR à Gravelines, centrale la plus à risque de toute la France, et où Greenpeace pointe cette situation avec des arguments à l'opposé d'une culture du risque (dans l'absolu cohérent avec les travaux du GIEC, mais le risque réel est immédiat et non en 2100 comme veut le croire Greenpeace). Il est fondamental d'enseigner la culture du risque, de la mettre en place dans les travaux de modélisation du climat futur et de ses implications. A minima pour les scientifiques et les politiques. 1- comprendre la construction du consensus scientifique dans les travaux du GIEC & les limites des statistiques - pourquoi les statistiques n'ont aucun sens sur un modèle non stationnaire - pourquoi le climat n'est pas un modèle stationnaire - qu'est ce qu'une approche scientifique de modélisation - comment est élaboré le consensus du GIEC - pourquoi il est possible que ce soit les modèles "écartés" du consensus qui aient néanmoins "raison" - comment présenter l'ensemble des scénarios au-delà du consensus 2- modélisation du risque au-delà des travaux du GIEC - cas d'école le consensus sur la montée des eaux - identification des modèles extrêmes - définition des niveaux de risque (notion de VaR) - définition du risque une fois la VaR dépassée - création des jeux de risque 3- identification des zones à risque du territoire - run des modèles sur les zones avec un maillage faible (quelques centaines de mètres maximum) - identification des risques sur chaque maille - identification des zones à risque élevé 4- information des populations sur les niveaux de risque - gestion de la communication sur risques, fréquences, intensités - identification des habitats / entreprises / ... non adaptés au niveau de risque considéré - identification des adaptations possibles / impossibles Suite à la mise en place de cette culture du risque, il faudra traiter les points suivants. 5- décision de "fermer" des parties de territoires à l'habitat humain (sur le modèle des pays-bas) 6- financement des relocalisations et des démolitions des habitats 7- transformation en zone naturelle protégée strictement - voire interdite à l'homme 8- identification des zones encore cultivables et des cultures possibles à moyen / long terme 9- définition des besoins en alimentation 10- mise en place de l'accompagnement nécessaire à la transition agricole ...
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Sensibiliser/formez
alexiamelis@gmail.com
25/10/2024 - 17h16
Sensibiliser les enfants/étudiants à l'environnement et l'évolution du climat tout en informant des gestes à faire en cas catastrophe naturelle mais aussi formez soit dans les entreprises ( caractère obligatoire), soit formez gratuitement ceux qui le voudront
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Cours "changement climatique et dévelopement durable"
gregory2024
25/10/2024 - 17h01
Intégrer dès la Primaire et/ou le collège, des modules de cours (à intégrer pourquoi pas aux Sciences et Vie de la Terre) qui expliquent clairement les causes et conséquences du changement climatique. Plus largement, des cours liés au développement durable, l'environnement, la protection de la faune, la flore, la planète.
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plan cadastral climatique
gbihan
25/10/2024 - 17h00
Je pense que les pouvoirs publiques pourraient être ceux qui, sans créer de nouvelle agence, pourraient formater un système d'information mettant à la disposition de la population des tableaux de bords faits à partir des informations existantes et évolutives abordant les différentes problématiques climatique, à la façon d'un plan cadastral ou tout le monde pourrait connaître pour un endroit précis du territoire, l'état présent et futur d'un point de vue inondation, montée des températures, biodiversité, artificialisation ou désartificialisation des sols avec les différents acteurs y contribuant. Plateforme éventuellement collaborative
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Formations dans les écoles et les entreprises
CHETRIT MAXIME
25/10/2024 - 16h46
Développer les formations dans les écoles et les entreprises. Organiser des exercices de simulation.
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